02

實際上，令基層沮喪的是，此類“哀其不幸、怒其不爭”的案例在涉家暴案件中并不少見。有些受害者即使訴訟離婚，也會陷入“被家暴—離婚—施暴者懺悔—復(fù)婚—又被家暴”的怪圈。

陽女士對阿珊有著較為復(fù)雜的情感，專業(yè)素養(yǎng)過硬、基層辦案經(jīng)驗豐富的她對“見蒼生知疾苦”的案例已數(shù)見不鮮。比起阿珊，更讓陽女士割舍不下的是阿珊的三女兒敏敏（化名）?！耙驗樗沁@個扭曲家庭里面，唯一一個為了保護母親而對抗過父親的人，也是唯一一個嘗試過救母親和自救的孩子，但她的狀況卻是最糟糕的?！?

重度抑郁、患有失語癥的敏敏，最初根本不愿走出小房間，也不能和任何人交流。后在治療失語癥的過程中，敏敏患病的始末也逐漸清晰：作為目前家里年齡最大的孩子，在學(xué)校接受了良好普法教育的女兒，從來不認可母親“男人打老婆不是啥大問題”的想法。在她青春期身體逐漸強壯后，在爸爸又一次家暴母親時，女兒為保護母親勇敢地站了出來，與父親肢體對抗，卻沒能得到母親和妹妹弟弟們的支持與理解。

“其他孩子太小，最多在母親被打后安撫幾句。”而正因為敏敏對母親的保護行為，反過來讓若陷于洪水之中的母親視敏敏為救命稻草，牢牢抓住她，將她當成了情緒宣泄的缺口?！八裣榱稚┮粯樱粩鄬ε畠和驴嗨棺约旱呢撁媲榫w。那次肢體沖突后沒多久，女兒就在多重壓力下患上了獲得性語言障礙?！?

這名原本考上了高中，該和同齡人一起嬉笑怒罵“考試好卷好卷”的孩子從此失學(xué)在家。黑色幽默的是，也正因為她敢于反抗父親的“過激行動”，反而客觀上讓家人們遠離她，為她換得了單獨的一個房間。

“我們將敏敏帶回布置溫馨的工作室進行干預(yù)，醫(yī)生為她開了藥并督促按時服用?！睆南牡角铮?jīng)過四個多月的不間斷治療，敏敏逐漸恢復(fù)了語言功能，能夠結(jié)結(jié)巴巴地與人交流，但交流對象僅限陽女士和意愿精神科的心理醫(yī)生。

交流中，陽女士險些“越界”。

在一次看似“漫無目的”的聊天中，提起母親祥林嫂一般的“苦水”，女孩哭著說：“我承受不了那么多，我也只是個孩子啊?！笨粗⒆右蚩奁粩嗦杽拥募绨?，陽女士溫柔地詢問她：“我可以抱抱你嗎？”

孩子點頭同意后，陽女士采用了心理學(xué)中嚴格規(guī)范的心理支撐姿勢——從孩子側(cè)面摟住她的肩膀輕輕安撫，但孩子在接觸到陽女士手臂的那一刻，立即往她懷里貼，并用陽女士的手環(huán)住自己的腰，像只虛弱委屈的小獸一般，蜷縮在陽女士的懷里。

“她開始斷斷續(xù)續(xù)地說心里話，當我問她有沒有什么渴望喜歡的小物件時，她說有。”敏敏說，自己路過蛋糕店時，總會看著櫥窗里可愛精致的小蛋糕，想象它的味道——因為她從來沒吃過。

一旁的阿珊著急地對女兒說：“今年我一定給你買?！睋Q來女兒漠然的眼神和話語：“我再也不會相信你了?！?

“那我給你買！”彼時，這句話已涌到陽女士的咽喉處，又被她生生咽了回去。她腦中經(jīng)過長期訓(xùn)練的警鈴狂響，那個警鈴叫“邊界”。

“不僅是心理專家，我們公檢法人員在聽當事人主述案件時，也都是些‘分裂’狀態(tài)?！倍嗝茉L者在不同案例中提過：

一方面，法律講究法理和證據(jù)，作為公權(quán)力的代言人，司法執(zhí)法者不能只聽當事人的一面之詞，甚至要首先帶著懷疑的底色去分析對方話里的漏洞，以確認主述部分哪些為真哪些為假。“要把自己從案情中剝離出來，像一個監(jiān)控攝像頭或者測謊機，以上帝視角去工作?！?

但另一方面，辦案人員也是人，即使經(jīng)過不斷強化訓(xùn)練和案件脫敏，也難免會在辦案時共情并將自己牽扯其中?！澳愫茈y做到工作與生活完全分離，更難做到法理與情理分得清清楚楚?！?

“越界”的辦案人員里，直面人性一線的警察最多。在我了解過的案件里，有抓捕癮君子后、輪流照顧癮君子家嬰兒的緝毒大隊；有抓捕小偷后，發(fā)現(xiàn)其事實孤兒身份，眾籌為孩子買物資積極安置的派出所；更有從南到北、從沿海到內(nèi)地諸多真實案例——死刑犯的孩子被辦理該案的警察收養(yǎng)并撫育成長。

談到敏敏，陽女士情難自禁，眼淚差一點掉下來。法理與情理、法律事實和客觀事實、公權(quán)力和私權(quán)利的邊界究竟如何考量？這是直面基層百態(tài)的他們一直在思考的問題。

03

此案中想要或已經(jīng)“越界”的，或許不止陽女士一人。

從春到冬，辦案人員就像修補被摔成碎片的瓷器，一片一片地、小心翼翼地重新拼湊，敏敏也發(fā)生了可喜的改變。她從天天蜷縮在黑漆漆的小房間里，到愿意嘗試與外界交互；她從沉迷網(wǎng)絡(luò)里的虛擬世界，到主動提出自己想重返校園；她從覺得生活沒救了，到會和陽女士探討未來自己想從事的職業(yè)……

在多個積極信號下，醫(yī)生與學(xué)校、教育局、社區(qū)等進行了多次溝通，準備好了復(fù)學(xué)評估、危機評估、安全協(xié)議和輔助材料等，為敏敏開具了《建議復(fù)學(xué)證明》。

“其實孩子的狀況，我們鼓勵她復(fù)學(xué)要擔很大的責(zé)任和壓力，尤其是開具建議復(fù)學(xué)證明的醫(yī)生?！标柵刻寡?，“為什么擔著責(zé)也要這么做？因為藥物和心理干預(yù)不是萬能的，關(guān)鍵要讓她先脫離惡劣的家庭環(huán)境，恢復(fù)她的社會功能?！钡拖褚豢弥匦掳l(fā)芽、努力生長的小樹被攔腰斬斷，轉(zhuǎn)折來得措不及防——孩子鼓起勇氣寫了復(fù)學(xué)申請，母親也簽字了，父親卻百般阻撓。

對此，一名檢察官無奈地說：“這就是公權(quán)力介入家事案件的矛盾之一——公權(quán)力主動介入家庭后，政府行為恰恰反過來被家庭成員的意愿綁架?！?

“父親不同意，敏敏和其發(fā)生沖突的那天晚上到底發(fā)生了什么，我們并不清楚，因為他們?nèi)叶既}其口?！倍旉柵吭僖姷矫裘魰r，她不僅又無法說話了、還疑似精神錯亂。敏敏出現(xiàn)了幻視的情況伴隨行為異?！檬肿ワ埑?，把很多衛(wèi)生巾擺成陣法似的形狀。

一名專家告訴我：“不管他出于什么目的不愿女兒復(fù)學(xué)，但如果陽女士們想剛性干預(yù)他，作為監(jiān)護人的他有一萬個理由讓工作進行不下去。比如他可以說女兒狀況不足以復(fù)學(xué)，比如他可以說他擔心女兒口吃會被同學(xué)們霸凌?！?

“且不說司法機關(guān)必須具有中立性和獨立性，不能在未經(jīng)審判的情況下給他扣上‘家暴’的帽子。那如果走公訴渠道呢？誠然，如果家暴造成了受害人輕傷以上的傷情，或者存在虐待家庭成員等惡劣情節(jié)，那么案件就可能轉(zhuǎn)化為公訴案件。但公訴案件也需要收集證據(jù)，那又變成‘鬼打墻了’——家庭成員并不配合公安和檢察院的取證工作……”

資料圖，與本文主人公無關(guān)

就像“鬼打墻”。

從春到冬，從上到下，在這個家庭身上，不管是職能部門還是工作人員，都做到了盡法所能、充分履職，所耗費的司法及社會治理成本極高；且在逐步取得成效時，卻被受害者的家庭成員們輕易“綁架”或“斬斷”了。

一名已退休的資深檢察官知曉案情后，忍不住感慨：“以前這種渣滓，我們當?shù)毓珯z法是可以抓去進行勞動教育的，都說社會主義改造人，現(xiàn)在卻連‘公檢法’這種‘牙齒部門’的剛性都沒了——講究惡人人權(quán)，真的幾十年里被西方忽悠瘸了！”

氣憤之余，他也在積極出謀劃策?！霸囈辉噺哪蟹教幹帜?？這種人雖然無賴，但應(yīng)該對強權(quán)有敬畏心理。那可不可以由公安摸排每逢社工找他時他躲哪里去了，去截住他進行訓(xùn)導(dǎo)批評?；蛘?，既然女方執(zhí)迷不悟要為他遮掩家暴，那能不能讓關(guān)工委以‘不工作不撫育孩子’、‘家庭教育關(guān)愛不足’介入，或多個部門一起出動，找個理由把他攔下來，想辦法帶他去法治中心甚至看守所看一看，先對他的行為進行側(cè)面威懾?！?

04

近日，公安部等九部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強家庭暴力告誡制度貫徹實施的意見》。《意見》共24條，針對基層反應(yīng)的“家庭暴力證據(jù)標準”問題，明確了可以適用的證據(jù)輔證類型，再一次取得突破性進展。但要通過司法執(zhí)法和社會救助程序逃出家暴泥潭的第一步，仍是受害者的意愿和行為選擇。對此，一名法官告訴我：“法律沒法保護躺在權(quán)利上睡覺的人?！?

目前，當?shù)卣褜⒚裘羲腿肴珖敿馇嗌倌昃襻t(yī)院進行治療。把該家庭定為社會治理高風(fēng)險家庭，各部門給予高度關(guān)注，說服鄰居們幫忙，若發(fā)現(xiàn)異常情況立即聯(lián)絡(luò)相關(guān)工作人員。并將于近期，由政法部門牽頭多部門聯(lián)動，對男方采取強行攔截、干涉其行為等舉措。

“我們期待觀察者網(wǎng)讀者們的智慧能為我們提供一些新角度新思路，提出寶貴的建議?！笔茉L者們誠懇地說，“你們的每一條評論，我們都會認真學(xué)習(xí)的。”

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