-
新潮觀魚:老祖宗“回答我”和丞相的高鐵票,一款中國人專屬的幽默浪漫主義
【文/新潮觀魚】
“回答我!”一個(gè)男子用腦袋貼近鏡頭,以直勾勾仰視的夸張角度在畫面里咆哮。緊接著一連串中英夾雜的質(zhì)問,激情澎湃地懟著質(zhì)疑他的人:“l(fā)ook in my eyes!tell me why?why?baby,why?”
這個(gè)極具沖擊力的短視頻出自B站up主@小明劍魔 在一次直播中與網(wǎng)友爭論“劍魔和鱷魚誰更簡單”——雖然話題非常小眾,但迅速成為了最流行的互聯(lián)網(wǎng)模因——網(wǎng)友們發(fā)現(xiàn),只要利用AI人像合成技術(shù)和語音合成技術(shù)處理一下原視頻,原up主@小明劍魔 就可以變成任何人,然后以這個(gè)人的身份來懟人,高喊“回答我!”強(qiáng)勢回應(yīng)一切質(zhì)疑。
沖擊力強(qiáng)、可復(fù)制性強(qiáng)、再加上幾分搞笑和荒誕,“回答我”系列迅速完成了從小眾參與者,到大博主,到主流媒體的典型互聯(lián)網(wǎng)熱梗三級(jí)跳,動(dòng)漫人物、地方文旅、警察叔叔都成了視頻主角。
讓人更意外的是,隨著以蘇州博物館為首的視頻賬號(hào)下場玩梗,讓唐伯虎、文徵明、祝枝山等藝術(shù)大師紛紛復(fù)活,用現(xiàn)代語言和情緒化的表達(dá)方式向觀眾發(fā)出“靈魂拷問”,“回答我”挑戰(zhàn)迎來了一支浩浩蕩蕩的大軍——中國人迷人的老祖宗。
李白、杜甫、扁鵲、乾隆皇帝等等上下五千年的“全明星陣容”加入,以情緒化、咆哮式的方式、充滿網(wǎng)感的語言與現(xiàn)代網(wǎng)友互動(dòng),形成強(qiáng)烈的反差感和娛樂效果。
這些被大批量生產(chǎn)出來的“老祖宗回答我”視頻,內(nèi)容大致可以分為以下四種類型:
1.澄清誤解型
針對(duì)后世對(duì)古人的刻板印象或“誤解”,以咆哮方式說出某種觀點(diǎn)下的“歷史真相”,其實(shí)有的也是某派學(xué)者看法。比如:
宋徽宗:“當(dāng)皇帝是我自己愿意的嗎?不是向太后選的嗎?我瘦金體不好看嗎?我青綠山水不好看嗎?”
李清照:“有人說我寫詞是傷春悲秋無病呻吟,你試試金兵南下卷著包袱逃難三千里,金石字畫全被搶光,WiFi信號(hào)斷在淮河以北!”
2.行業(yè)吐槽型
針對(duì)古人職業(yè)或身份的“無奈”進(jìn)行咆哮式吐槽。比如:
王羲之:“我不寫大字是因?yàn)樯眢w素質(zhì)不行嗎?沒力氣嗎?握不住筆嗎?我條件允許嗎?你問蔡倫,我有八尺丈二的紙嗎?”
秦始皇 & 唐太宗:互爭“千古一帝”稱號(hào),互相咆哮“你配嗎?”
3.身世訴苦型
以現(xiàn)代人的視角調(diào)侃古人的艱難處境,增強(qiáng)共情。比如:
杜甫:“在安史之亂里逃難三年,手機(jī)被搶、WiFi全斷,換你你不emo???回答我!你難不難受?”
唐伯虎:“說我瘋癲,那我問你,父母妻兒妹同一年全部去世,換你你不emo???”
4.怒現(xiàn)代人不爭型
這一類型大多是古人中的行業(yè)大牛和祖師爺們站出來“教訓(xùn)”當(dāng)今的子孫們,比如:
孟郊:“我考了三次科舉才中舉,你們現(xiàn)在考個(gè)研就喊‘卷不動(dòng)了’?回答我!”
扁鵲:“你們現(xiàn)在熬夜到三點(diǎn),喝冰水、吃外賣,然后問我‘為什么掉頭發(fā)’?你問我?回答我!”
李時(shí)珍:“保溫杯里泡枸杞還加冰美式,白天喝生椰拿鐵續(xù)命,晚上吃褪黑素關(guān)機(jī),擱這兒玩人體重啟呢?回答我!”
張仲景:“抖音上那幫大聰明,拿艾柱當(dāng)加特林,足三里烤成炭燒五花肉?!?
孔子:“論語就是當(dāng)時(shí)網(wǎng)紅作品,傳播的是智慧,你跟我說背不下來,回答我!玩手機(jī),刷視頻,幾句古文都背不下來。”
當(dāng)然,也有一些沒什么營養(yǎng),純粹吐槽、吸引眼球的,比如:
蒙娜麗莎為自己發(fā)聲:“我喜歡被你們?nèi)祟悋^嗎?我自己跑去掛在墻上了是不是?說話!那我問你,你長得倒是好看,那你掛在那里能出名嗎?”
雖然這些以歷史人物的口吻進(jìn)行“訴苦式科普”“懟人式澄清”不一定就是歷史的真相,而更多的是從今天年輕人的視角所關(guān)注的歷史和人物的魅力一面;雖然有人覺得這削弱了歷史的嚴(yán)肅性,視頻的“夸張”和“粗暴”讓人感到不適。但歷史人物群像在“回答我”梗圈的火爆至少說明了一個(gè)問題:
在今天的流行文化圈,今人和古人正在利用最新技術(shù)完成一場大型的“雙向奔赴”。對(duì)于新一代的互聯(lián)網(wǎng)青年來說,中國幾千年的燦爛文明和歷史離他們很近,很親切,那些歷史上燦若星辰的名人不是干巴巴躺在課本里的插圖,而是像網(wǎng)紅明星那樣接地氣、可以給他們帶來快樂的存在。
中國青年與祖先的“神交”是貫穿互聯(lián)網(wǎng)流行文化發(fā)展始終的:從網(wǎng)絡(luò)小說興起的那一刻起,穿越文就已經(jīng)成為了“顯學(xué)”。和其他國家的讀者與作者相比,中國青年有著無可比擬的熱情和創(chuàng)作力,希望和古人生活在同一個(gè)時(shí)空下,時(shí)而穿越回古代,用今天的視野實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,和歷史名人成為朋友或者戀人,亦或是帶著21世紀(jì)的經(jīng)驗(yàn)去彌補(bǔ)歷史上的諸多遺憾。
標(biāo)簽 古人-
本文僅代表作者個(gè)人觀點(diǎn)。
- 責(zé)任編輯: 王雨清 
-
英軍戰(zhàn)俘后人:終于明白父親為何不讓買日貨
2025-03-19 15:23 新潮觀魚 -
斯內(nèi)普也變黑人了?那他被霸凌的情節(jié)……
2025-03-17 11:30 新潮觀魚 -
花14億,他還是救不了韓國人的科幻夢
2025-03-15 14:39 新潮觀魚 -
春季檔期能靠“她們”盤活嗎?
2025-03-07 13:35 新潮觀魚 -
毒梟、變性、出軌、同性戀…要素拉滿的《艾米莉亞·佩雷斯》和奧斯卡
2025-03-06 14:14 -
《生息之地》柏林電影節(jié)獲獎(jiǎng),為什么又是農(nóng)村片?
2025-02-26 15:40 新潮觀魚 -
哪吒“出海踏路”,好萊塢發(fā)行壟斷如何破?
2025-02-20 20:30 新潮觀魚 -
對(duì)話陳思誠:這一次,我想撕開“文明”的虛偽
2025-02-18 14:31 新潮觀魚 -
《哪吒2》破百億了,我們都參與了這個(gè)大項(xiàng)目!
2025-02-12 19:35 新潮觀魚 -
這是演技綜藝還是“劣跡演員洗白大會(huì)”?
2025-02-12 12:36 新潮觀魚 -
《哪吒2》《唐探1900》都在諷刺它?
2025-02-07 14:59 新潮觀魚 -
我想拍中式超級(jí)英雄,但……
2025-01-27 08:22 新潮觀魚 -
訪談︱浦嘉騏、林黎:勿使前輩之遺珍失之我手、勿使國術(shù)之精神失于我身——趙堡太極拳的文化傳承
2025-01-23 20:59 -
被指“抄襲”的《漂白》為啥那么“硬氣”?
2025-01-23 19:42 新潮觀魚 -
《漂白》陷“漂白”爭議,影視行業(yè)成“洗稿重災(zāi)區(qū)”?
2025-01-21 22:11 新潮觀魚 -
“原來他們精神狀態(tài)領(lǐng)先好多年……”
2025-01-20 09:56 新潮觀魚 -
據(jù)說,這是小紅書現(xiàn)狀……
2025-01-17 11:38 新潮觀魚 -
74歲空腹在高原狂奔找飯店,她震驚了年輕人
2025-01-15 12:05 新潮觀魚 -
連續(xù)爆……綜藝最大贏家是它?
2025-01-14 08:45 新潮觀魚 -
2025,你還會(huì)看“長劇”嗎?
2025-01-09 10:38 新潮觀魚
相關(guān)推薦 -
“越談越僵!最急著簽的都杠起來了” 評(píng)論 21美歐這事兒鬧的,還扯上中國… 評(píng)論 57“美國失敗了,不只黃仁勛這么想” 評(píng)論 60“美國給中國送大禮,共和黨人這下該解釋麻了” 評(píng)論 54特朗普胡謅:有學(xué)生2+2都不會(huì),怎么進(jìn)的哈佛? 評(píng)論 232最新聞 Hot
-
“越談越僵!最急著簽的都杠起來了”
-
“推倒重來要幾十年!沒有中國我們根本無法生產(chǎn)”
-
美歐這事兒鬧的,還扯上中國…
-
印軍稱擊斃一名巴基斯坦越境者,巴官員稱印方“含糊其辭”
-
特朗普胡謅:有學(xué)生2+2都不會(huì),怎么進(jìn)的哈佛?
-
內(nèi)蒙古一地突降大雪,多匹馬被凍死
-
美議員跑加拿大求“復(fù)合”:咱有共同“敵人”,中國啊
-
“美國給中國送大禮,共和黨人這下該解釋麻了”
-
特朗普威脅三星:25%
-
波音被美司法部“豁免”
-
萬斯炒作:美國絕對(duì)主導(dǎo)時(shí)代結(jié)束了,中俄想各個(gè)擊破
-
特朗普AI顧問叫囂:荷蘭繼續(xù)對(duì)中國限制出口
-
港科大:無條件錄取哈佛轉(zhuǎn)學(xué)生
-
“特朗普,再次成功讓中國人對(duì)美國祛魅”
-
數(shù)十人突然被裁!“特朗普想強(qiáng)化總統(tǒng)特權(quán)”
-
“暴政!”哈佛禁令引眾怒,中國學(xué)生不敢離校
-