2021年11月8日下午，中共中央組織部在復(fù)旦大學(xué)宣布了中共中央、國務(wù)院的任免決定，金力任復(fù)旦大學(xué)校長（副部長級）。

從復(fù)旦大學(xué)官網(wǎng)，可以查詢到他的簡歷——

金力，男，1963年3月生，中共黨員，2003年6月回國參加工作，美國德克薩斯大學(xué)生物醫(yī)學(xué)及人類分子遺傳學(xué)專業(yè)博士研究生畢業(yè)，教授，中科院院士。2007年6月任復(fù)旦大學(xué)副校長，2019年12月任復(fù)旦大學(xué)常務(wù)副校長。

簡歷之外，這位復(fù)旦大學(xué)新校長，又是怎樣的呢？

【“談先生就在那里睡下休息，我當(dāng)時看到很感動”】

“我沒有想到，金力老師情緒會那么激動，采訪過程中用了不少時間平復(fù)?！?017年清明節(jié)前，當(dāng)時還是復(fù)旦大學(xué)廣播電視新聞學(xué)專業(yè)的學(xué)生劉小琳，參與訪談拍攝了多位教授，聆聽他們深埋心中有關(guān)恩師的故事。

憶及談家楨先生，金力紅了眼圈

“談家楨先生到斯坦福大學(xué)來找我，跟我談為什么要歸國，在食堂吃了飯之后，我?guī)е勏壬綄W(xué)生休息室去，那里有長凳，談先生就在那里睡下休息，我當(dāng)時看到很感動?！痹谶z傳學(xué)領(lǐng)域卓有建樹的金力說到這里，已經(jīng)哽咽了，“我非常感動?！?

金力是復(fù)旦大學(xué)81級遺傳專業(yè)的學(xué)生，他的導(dǎo)師是劉祖洞，劉祖洞又是中國現(xiàn)代遺傳學(xué)奠基人談家楨的學(xué)生。

1994年，86歲高齡的談家楨坐了十幾個小時的長途飛機(jī)，找到剛在斯坦福大學(xué)做博士后的金力，真誠邀請他學(xué)成后回國。

1997年，金力被聘為復(fù)旦大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院兼職教授。后來，他全職回到復(fù)旦大學(xué)，成為遺傳學(xué)學(xué)科帶頭人。

有什么話想對恩師說的？“我最想說的是，談先生，我們很努力。”那次訪談鏡頭前，說完這句話，金力哽咽了，紅了眼圈。

【作為第一完成人，兩獲國家自然科學(xué)二等獎】

作為一名科學(xué)家，金力絕對算得上“高產(chǎn)”。作為第一完成人，他曾兩獲國家自然科學(xué)二等獎。

如果把基因看做生命的“源代碼”，“外顯子”則是源代碼中的“核心代碼”，但鮮為人知。今年8月，國際權(quán)威學(xué)術(shù)期刊《遺傳學(xué)和基因組學(xué)雜志》在線發(fā)表了金力團(tuán)隊的研究論文。該研究對來自中國華北（鄭州）、華東（泰州）、華南（南寧）三個代表性漢族群體的5000名個體進(jìn)行了基因組全外顯子測序，初步建成了數(shù)據(jù)庫，共包含207萬個遺傳變異，其中46.4%的遺傳變異為首次發(fā)現(xiàn)。

漢語、藏語、羌語、緬語等400多種東亞語言被認(rèn)為擁有共同的祖先語言。一直以來，不論是學(xué)界還是民間都很好奇，漢藏語系究竟源起何處？金力團(tuán)隊運用語言學(xué)和遺傳學(xué)等交叉分析方法，給出了答案：中國北方。2019年4月，相關(guān)論文在線發(fā)表于《自然》，這是中國語言學(xué)研究首次在該刊發(fā)表科研成果。

人體細(xì)胞中有一對是性染色體，男性特有的Y染色體是從父親那里傳來的，但Y染色體并非完全一樣，因為其大約每4代會發(fā)生一次突變。多國學(xué)者參與了Y染色體突變的研究，在2000年11月發(fā)表了一篇被譽(yù)為“史詩級”的文章，金力正是21位作者中的一位。

2021年1月18日，上海國際人類表型組研究院與施普林格·自然合作的國際期刊《表型組學(xué)》開刊。來自全球14個國家的27位科學(xué)家共同組成國際編委團(tuán)隊，金力擔(dān)任主編。就在此前，由復(fù)旦大學(xué)牽頭的“國際人類表型組計劃(一期)”在滬啟動，首次在國際上建立了先進(jìn)的人類表型組學(xué)研究平臺，金力擔(dān)任了這一國際大科學(xué)計劃的首席科學(xué)家。

【“假設(shè)如何成為被檢驗的假設(shè)，是科學(xué)家杰出或平庸的分水嶺”】

作為一名教育管理者，金力有自己的鮮明特色。

2017年9月2日，當(dāng)時只有19名博士生的西湖高等研究院開學(xué)了。時任西湖高研院院長的施一公特別感謝了復(fù)旦大學(xué)，在學(xué)校最需要支持的時候，復(fù)旦大學(xué)成了“溫暖的大后方”。這19名博士生由西湖高等研究院與復(fù)旦大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)。

時任復(fù)旦大學(xué)副校長的金力在開學(xué)典禮上表示，來了西湖高研院需要思考兩個問題——我是誰？我來干嗎？他的答案是，要立志成為一名科學(xué)家。不僅要做實驗寫文章，更要提出好的科學(xué)假設(shè)，并對假設(shè)進(jìn)行檢驗。金力做研究生的時候，有一本專門的筆記本記錄了各種奇思妙想。他激勵在場的學(xué)生：“一個假設(shè)如何成為被檢驗的假設(shè)，是決定科學(xué)家杰出或平庸的分水嶺。你們一生要做的事情，就是讓假設(shè)可檢驗。”

“作為中國高校人文學(xué)科代表性力量之一，復(fù)旦將繼續(xù)厚植人文基礎(chǔ)研究土壤，持續(xù)支持冷門絕學(xué)研究?！苯衲?月，《上海市教育發(fā)展“十四五”規(guī)劃》發(fā)布。復(fù)旦大學(xué)將如何作為？金力撰文闡述，要準(zhǔn)確把握“一流城市”和“一流大學(xué)”的辯證關(guān)系。

在金力看來，“一流城市”是“一流大學(xué)”的基礎(chǔ)和支撐，城市能級越高，大學(xué)越能集聚人才與資源，越能得到城市強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和文化軟實力的支持；“一流大學(xué)”是“一流城市”的創(chuàng)新策源，大學(xué)越強(qiáng)，城市越具有活力和影響力，越能得到一流的人才、科技、文化的持續(xù)輸送；“一流城市”和“一流大學(xué)”共同的落腳點是服務(wù)國家戰(zhàn)略，體現(xiàn)城市和大學(xué)共同的使命擔(dān)當(dāng)。