【文/ 觀察者網(wǎng)專欄作者 侯峰】

2018年5月21日劉鶴副總理訪美歸來，讓中美貿(mào)易戰(zhàn)隨時有可能開戰(zhàn)那顆懸著的心似乎一下子落了下來。中方解讀，中美放棄打貿(mào)易戰(zhàn)，通過談判解決美中貿(mào)易逆差和中興問題。然而，朝令夕改，瞬息萬變的特朗普總統(tǒng)再一次令世界目瞪口呆。2018年5月29日，美國政府突然宣布對華500億美元商品征收25%關稅，將于6月15日公布。

同一天美聯(lián)社引用美國國務院官員的話說，根據(jù)一項已經(jīng)送達美國各有關使領館的簽證新規(guī)定，到美國大學研讀某些高科技專業(yè)的中國留學生將只能獲得一年的簽證。這些專業(yè)包括機器人技術、航空和高科技制造業(yè)，并且都是北京宣布的《中國制造2025》計劃中的重要行業(yè)。

顯然，特朗普對華懲罰性關稅用以縮小貿(mào)易逆差，以及打擊《中國制造2025》高科技創(chuàng)新的初衷，并沒有隨著劉鶴訪美而改變。不難看出，美國發(fā)起的一輪又一輪挑釁性攻勢的終極目標并非僅僅為了貿(mào)易平衡，而是遏止中國科技進步的步伐，以防其動搖美國獨霸世界的基礎。

美國還是留學熱門目的地，留學廣告、書籍眾多

封鎖就能限制發(fā)展？

比如在芯片問題上，美國的種種做法，可能反而推動中國相關產(chǎn)業(yè)加快自主的步伐，甚至迎來國產(chǎn)芯片發(fā)展的高潮。

長期以來，由于中國政府一個又一個富有遠見卓識的五年計劃，中國始終沒有放松跟蹤追趕世界頂尖技術的步伐，在所有產(chǎn)業(yè)和研究領域幾乎很少留下空白。

以歷史的經(jīng)驗看，封鎖中國，反而助推中國的發(fā)展：從兩彈一星，到空間站、北斗衛(wèi)星、探月工程、量子衛(wèi)星和量子通訊、高清觀測衛(wèi)星、氣象衛(wèi)星、廣播通訊衛(wèi)星；從超級計算機，到數(shù)控機床、國防計算機軟硬件、人工智能、仿真技術、高鐵核心部件、核能核心技術、深潛技術；從殲20 ，到運20、直20、預警機、察打一體無人機、導彈和戰(zhàn)略核潛艇、航母、東風26、東風41、電磁炮、電磁彈射、電磁推動技術、反隱身雷達、導彈防御系統(tǒng)等，凡是西方禁售、封鎖的高科技領域，中國無一例外地反而走在世界前列。

反倒是被西方“熱心”幫助的產(chǎn)業(yè)，以及人文學科領域，如汽車、民用航空、民用計算機軟硬件、醫(yī)療設備、經(jīng)濟學、法學等，反倒是相對缺乏自主知識產(chǎn)權的技術和理論，有些甚至只會跟在西方權威后邊，亦步亦趨、人云亦云。

中國的芯片產(chǎn)業(yè)盡管還比較落后，但是中國早已跳出有與沒有的困局。許多芯片產(chǎn)品長期跟蹤、跟隨世界頂尖技術無法突破，最主要的原因是在市場經(jīng)濟下，很少客戶愿意使用相對不太成熟的產(chǎn)品。比如超級計算機，中國一直使用美國Intel芯片，直到2015年11月16日時任美國總統(tǒng)奧巴馬下令對中國禁售超級計算機CPU芯片，卡脖子。不得已，中國新一代超級計算機只好采用國產(chǎn)芯片。

然而，令美國沒有想到的是采用國產(chǎn)芯片的超級計算機仍然雄居全球超級計算機最新排行榜榜首，屢獲國際大獎，軟硬件領跑世界。

中國芯片產(chǎn)業(yè)只要能夠立足市場，有人用，在市場的大潮中不斷試錯，升級換代，就會很快推動產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，追上世界先進水平。

奧巴馬的CPU芯片禁售令，可謂是對中國國產(chǎn)芯片打開市場的一次神助攻。

同理，限制中國學生和研究人員赴美簽證對中國高科技，對《中國制造2025》有多大影響呢？

筆者當年留學時的中美教育

筆者是改革開放后頭幾屆的大學生。70年代末，80年代初，重新恢復招生的大學，百廢待興，教師、教材及教學設備都還在恢復時期，教學處在探索發(fā)展階段，當時許多教材甚至都是老師手寫刻印的版本，知識老化且不規(guī)范，設備落伍，教學理念上基本采用原蘇聯(lián)傳授的專業(yè)教育模式，基礎扎實，但專業(yè)面窄，許多領域與世界先進水平差距較大。中國那個時候許多領域相對落后，美國的封鎖起了很大作用。

90年代初筆者到美國留學，美國大學無論軟件還是硬件對我們從中國來的留學生而言都產(chǎn)生很強的震撼，其中感受最深的是計算機的普及和應用，以及世界最先進的科技發(fā)現(xiàn)和知識很快就能體現(xiàn)在教學實踐中。深深感到美國的高等教育，特別是研究生教育有許多方面值得中國學習借鑒。

美國教育十分重視能力的培養(yǎng)、領導才能、團隊精神，以及個人的表達能力。幾乎每門課都有項目作業(yè)，這種大作業(yè)是培養(yǎng)學生綜合能力的平臺，它能極大激發(fā)和調(diào)動個人的能力和潛力。

一般一個項目作業(yè)布置下來必須在兩三周內(nèi)完成大量的調(diào)研、數(shù)據(jù)分析，以及使用學過的知識進行理論推導、編程計算、和總結演講。

當年中國大學晚十點教室、圖書館就熄燈了，晚十一點寢室統(tǒng)一熄燈，然后進入“臥談會”時間，直到半夜，7-8人一個房間的寢室和樓道才能安靜下來，雖然生活規(guī)律，但居住條件差，睡眠不足、“精神衰弱”是較普遍現(xiàn)象。

美國的教育給我印象最深的現(xiàn)象之一就是逼著你熬夜。大部分項目作業(yè)都有巨大的閱讀量，數(shù)據(jù)采集和編程的工作量，而且常常是幾門課同時布置項目作業(yè)，這就造成你不熬幾天幾夜在規(guī)定時間是不可能做完的。顯然這也是一種能力、毅力和體力有益的訓練。

美國十分重視團隊精神，鼓勵大家一起做大作業(yè)，這與中國以考試為核心的教育大相徑庭。社會不僅需要知識積累型的人才，更需要合作精神，和擁有領導才能的人才。通過分工合作，不僅可以加快項目的進程，更可以同學間互相學習，取長補短，并學習人與人之間溝通的技巧。

把一個項目有條不紊地安排下來，合作完成，就是日后企業(yè)項目經(jīng)理的雛形。這樣培養(yǎng)出來的人才，能夠較快融入未來的工作環(huán)境中去。

美國各級教育皆有利弊，不能照搬

美國人夸夸其談，演講能力上佳，與他們重視表達自己、宣傳或者說推銷自己的教育有關。當年中國的大學只有畢業(yè)設計或畢業(yè)論文最后答辯才有機會在全班和評委老師面前演講自己的成果。從我女兒在美國受教育的經(jīng)歷我注意到，美國從小學教育就開始有項目作業(yè)，培養(yǎng)孩子的領導能力、團隊精神、高強度工作、和演講能力。從小，每門課，都有學生上講臺演講自己項目作業(yè)的訓練。

美國中小學，因材施教，優(yōu)秀的學生可以跳級，有專門為他們編制的天才班，集中最優(yōu)秀的教師培養(yǎng)，甚至把一些大學一年級的課在高中就教了，功課很重。此外，還有其它有助于大學錄取的社會活動，包括社團活動組織能力的培養(yǎng)、義工愛心培養(yǎng)、以及文藝、體育特長項目等校內(nèi)、校外社會活動，孩子在學校的辛苦程度絕不比中國頂尖中學的孩子差，且更加培養(yǎng)學生安排管理自己時間的能力。

不過，美國一般學生的“自由度”比中國學生大得多，其結果是基礎教育不扎實，特別是數(shù)理化等基礎訓練比起中國學生普遍比較差，外語學習與中國學生相比，更是不可同日而語。中國教育培養(yǎng)大量合格的各種人才，而美國基礎教育中出現(xiàn)的問題已經(jīng)引起有識之士高度憂慮。

美國教育質(zhì)量參差不齊是多因素造成的，其中很大原因是師資問題，美國優(yōu)秀人才少有人愿意當中小學老師。上個月美國多個州爆發(fā)教師罷課浪潮。其中亞利桑那州“為教育而紅”衣裝的全州總罷課持續(xù)兩周，直到州政府不僅答應每人漲20%的工資，并且州議會通過預算，落實到財政才肯罷休。

亞利桑那州教師的收入有多低？一個碩士學歷25年工齡鳳凰城華盛頓小學的老師在網(wǎng)上曬工資，他今年的年收入是50,412美元，相當于同等工齡資歷工程師一半左右。一個優(yōu)瑪小學工作了四年的老師說，包括剛漲了10%的工資，當下的年收入是34,700美元。對比公務員，僅鳳凰城市和其所處的瑪麗柯帕郡政府雇員就有1200多人年收入從10萬到30多萬不等。

美國不少地方的基礎教育就是處于這種惡性循環(huán)的狀態(tài)。

然而，國內(nèi)有許多家庭不明就里，以為美國教育很輕松，有利于孩子成長，甚至不惜傾家蕩產(chǎn)也要把需要父母監(jiān)管的孩子送出國外上學。如果是自律能力較差的孩子，這無異于放羊，既花了錢，又沒有受到好的教育，甚至可能毀了孩子的一生。

而更要命的是，美國初高中階段就已經(jīng)開始毒品泛濫，我參加過幾次警察局派到企業(yè)或社區(qū)有關校園毒品的報告，每次會上都發(fā)放免費試劑盒，可以帶回家測試自己的孩子是否涉毒。

美國大中小學毒品泛濫的程度是中國人無法想象的。當然成人也不例外，美國加州甚至已經(jīng)大麻合法化了。亂性和性病是美國校園另一個重要問題。

好在中國留學生很難融入當?shù)厣鐣?，美國中學、大學這些臺面下的不良現(xiàn)象對留學生影響相對較小。

去國20多年，對國內(nèi)大中小學教學方式和教育現(xiàn)狀不甚了解。然而，從接觸和觀察到的下一代，無論是大學生、還是中小學生表現(xiàn)出來的自信、大氣、不怯場的精神風貌，已經(jīng)比我們年少時強多了。也比東亞其它國家和地區(qū)的孩子更有大國風范，令人欣慰。特別是中國孩子的數(shù)理功底，舉世公認。英美都在研究和引進中國的數(shù)學教學法。

中國教改切不可盲目崇洋媚外，學著西方的自由化模式。日本脫亞入歐，盲目引進西方基礎教育的教學理念，導致日本學生素質(zhì)全面下降，已經(jīng)是有目共睹的事實。