三、“紅皇后競逐”

盡管中國發(fā)展仍存在缺點和問題，但其深得劉易斯·卡羅爾（Lewis Carroll）《愛麗絲鏡中奇遇記》中紅皇后傳授的經(jīng)驗精髓。如果要維持原有地位，你就要以兩倍于現(xiàn)在的速度奔跑，但如果想要領先，你甚至需要跑得比兩倍更快。中國大學在全球名列前茅，在計算科學和數(shù)學領域尤是如此。中國科學家在與涉及產(chǎn)業(yè)發(fā)展的應用科學領域都取得了重大進展。作為電動汽車和太陽能技術(shù)方面的全球領先者，中國已準備好進入人工智能領域的前沿。

中國新近崛起的出口實力使其超越印度。

簡而言之，中國已處于全球技術(shù)前沿——這已引起西方關切，然而他們非但沒有改善千瘡百孔的教育體系，反而以“不公平競爭”為由對自華進口商品設置貿(mào)易壁壘。這一貿(mào)易保護主義舉措，即使被冠以“產(chǎn)業(yè)政策”的借口，也無法解決其教育體系的根本缺陷。

印度和其他國家的精英似乎很難從中國汲取經(jīng)驗。羅希特·蘭巴（Rohit Lamba）、拉古拉姆·拉詹（Raghuram Rajan）等經(jīng)濟學家不認為印度應該繼續(xù)生產(chǎn)勞動密集型商品，但這顯然是錯誤的。相反，他們認為印度必須發(fā)展以技術(shù)為支撐的服務業(yè)以增加就業(yè)機會。

二者合著新書《打破常規(guī)：印度未曾走過的繁榮之路》（Breaking the Mold: India’s Untraveled Path to Prosperity）強調(diào)，印度雖然要力所能及地發(fā)展制造業(yè)，但更應該大力發(fā)展服務業(yè)，特別是與制造業(yè)相關的服務業(yè)。這種說法忽視了印度高質(zhì)量大學教育基本盤極為狹小的事實。正如歷史學家穆庫爾·凱薩萬（Mukul Kesavan）在提及德里大學衰落時所提出的，印度政治高層正在掏空這個國家最好的高教機構(gòu)。

四、印度的現(xiàn)實

疫情期間，印度技術(shù)類服務出口增長戛然而止。就連印度理工學院的畢業(yè)生也很難找到工作。許多曾經(jīng)在班加羅爾從事支持、維護和基本編碼等“IT經(jīng)濟底層工作”的工程師，也只能在零工經(jīng)濟中尋找機會。印度的IT行業(yè)在2023年提供了500多萬的工作崗位，目前這一數(shù)據(jù)在走低。較之印度10億適齡勞動人口和6億勞動力的總盤子，這些崗位顯得微不足道。

盡管印度仍無法為孩子提供教育，無法為數(shù)百萬人提供體面工作，但《金融時報》的馬丁·沃爾夫（Martin Wolf）仍然預測：印度正在成為全球經(jīng)濟超級大國。然而，印度幾乎已然錯過了“中國+1”計劃的窗口期。墨西哥憑借地緣位置的優(yōu)勢，越南依靠地理位置及人力優(yōu)勢，雙雙抓住了中國產(chǎn)品出口遭遇貿(mào)易壁壘的“窗口期”。事實上，外國投資者都在回避印度，印度勞動密集型制造業(yè)出口（除了石化產(chǎn)品和化學品以外）在全球市場的份額僅為1.3%，甚至低于越南。

20世紀70年代初，韓國受益于貨幣大幅貶值，印度在“紅皇后競逐”中輸給了韓國。

毫無疑問，如果“國家安全”“自力更生”的口號阻礙了外國專家獲得赴印簽證，哪怕只是一部分，也足以讓印度失去另一個重新開始的機遇。由于印度基礎教育和大學教育的功能失調(diào)，加之盧比升值，勞動密集型制造業(yè)的出口前景將破滅。印度必須解決人力資本嚴重不足的問題，而不是醉心于全球大國的幻想。

全球“紅皇后競賽”不斷加劇，印度的機會窗口正在關閉，而數(shù)百萬印度人卻還在絕望中等待著一份體面的工作。