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U16亞少賽上，中國女足0-2輸給日本，無緣明年的U17女足世界杯。賽后，球員們垂頭，傷心落淚。主教練陳婉婷讓球員們圍成一個圈，對她們說，“盡力了就沒問題，我們做得很好，將來我們會走得更遠，還有很長很長的路等著你們?！?

對姑娘們來說，這才是她們足球生涯的開始，以及人生的開始。對中國女足青訓而言，這也不過是一場比賽，未來確實還有很長的路要走。在這段漫長的青訓道路中，世界足球小姐、女足青訓負責人孫雯想做一個宏偉的實驗，教練陳婉婷和這群姑娘，就是這個實驗中的一部分。

圖自“有馬體育”

陳婉婷是孫雯實驗的一部分

2013年，孫雯參加了在馬來西亞舉辦的亞足聯(lián)A級教練培訓班。她當時填的志向表就是青訓，她認為，青少年的教練尤其重要，“對于孩子們來說，教練不僅僅是教你踢球的人，他可能更扮演著你人生導師的角色，影響著你一生的發(fā)展。” 

在那個培訓班中，孫雯認識了陳婉婷。陳婉婷是足壇少有的沒踢過職業(yè)足球的女教練，她畢業(yè)于香港中文大學，是地理及資源管理學系的學士，運動醫(yī)學及健康科學理學的碩士，能通過科學的數(shù)據(jù)來指導球員。陳婉婷也是亞洲第一位女性男足主帥，2016年帶領(lǐng)香港東方隊提前一輪奪得港超冠軍，后帶隊征戰(zhàn)亞冠。

交談之中，孫雯發(fā)現(xiàn)陳婉婷擅長數(shù)據(jù)積累與分析，這是中國女足科學化尤其需要的。因此，當孫雯聽說陳婉婷與球隊管理層理念不合而辭職后，便立馬邀請她來執(zhí)教。今年4月，陳婉婷成為女足U16助教，三個月后出任主教練。

U16亞少賽是陳婉婷帶隊參加的首次正式比賽，目前成績是2勝2負。比賽開始前，陳婉婷希望球員打比賽能開心一點，特意安排教練組搜集每個球員和家人的照片，提前放在酒店里制造驚喜。當中國女足輸給朝鮮和日本時，陳婉婷給了她們盡力了就抬頭的勇氣，以及如何積極地面對失敗，“不甘心是嗎？但足球就是這樣，接受它，面對它”。

在中國足協(xié)的官方采訪中，陳婉婷提到了與孫雯的合作，“來到這里，我希望把自己的經(jīng)驗和想法教給她們，也希望實現(xiàn)孫雯想看到的目標?！?兩人都認為教練要帶給孩子的不僅僅是足球技術(shù)，還要讓她們好好成長，好好學習，包括如何培養(yǎng)性格，如何與別人合作、溝通。

圖自IC photo

陳婉婷對球員貫徹的想法還有兩點：態(tài)度和思考

孫雯出身體校，經(jīng)歷過傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式，也留洋過，學貫中西。她說自己在美國最大的收獲是解脫了沉重的責任心，明白踢球是為了快樂。因此，孫雯希望足球青訓應(yīng)該更關(guān)注球員在心智和社交能力上的提高。她還把青訓教練比喻成汽車設(shè)計師，什么樣的發(fā)動機，什么樣的零件，都需要自己去塑造。

陳婉婷的執(zhí)教理念與孫雯不謀而合。執(zhí)教U16女足的幾個月，陳婉婷舉辦了很多活動，她希望球員們能從中學到人生也需要用到的東西，包括怎樣和隊友合作，怎樣欣賞身邊人的優(yōu)點，怎樣去包容缺點，怎么增加球員的自信。

亞少賽開始前，陳婉婷組織了一次談心會。她和球員們一起坐在教室里，提出兩個問題，讓大家在紙上寫下答案，“你們?yōu)槭裁刺咔?，又為什么比賽？?16歲的小姑娘們大多性格靦腆，回答了“享受比賽時的每一腳傳球”“通過比賽提高自己”等。陳婉婷告訴她們，“贏的理由有很多種，但是我希望大家在這個比賽里面，給你自己找一個要贏的理由。16歲了，我們應(yīng)該有這個能力去理解自己，找一個理由和原因給自己?！?

圖自“有馬體育”

陳婉婷對球員貫徹的想法還有兩點：態(tài)度和思考。其他教練評價陳婉婷，遇到再糟糕的事她也會淡定，但有時候一些小事會讓她很生氣。陳婉婷解釋說，她對球員的態(tài)度，取決于球員本身的態(tài)度，“你有能力做到卻不盡力做好，那是不為，這個我會很生氣，因為你沒有盡力。但如果有些事超出你能力范圍之外，我不會叫你做，你做不了?！?她還說，對這個年齡段的球員來說，有一個正確的態(tài)度，明白怎樣做好運動員的本分，是最重要的。至于輸贏，是無法控制的。

在技術(shù)層面，陳婉婷正在引導球員學會思考，她會問她們，為什么你要在那里？這個時間段你應(yīng)該去做什么事？一開始球員們很不習慣，害怕自己回答錯誤，但陳婉婷每日必問，球員們已經(jīng)適應(yīng)了這種執(zhí)導方式。孫雯也曾說過，足球場上很多的合理判斷要求在瞬間完成，這需要足球智慧。

圖自官方微博@中國足球隊

孫雯的青訓體系

孫雯很早就勾勒出了一個青訓大計劃。她是中國足協(xié)女足青訓部部長兼女足青訓總監(jiān)，上個月還被任命為足協(xié)副主席，主要工作是負責女足青訓，包括打造一系列的青訓體系。

孫雯和日本女足的教練交流后，觀察到日本女足青訓已經(jīng)形成一個完備的體系。一旦發(fā)現(xiàn)問題，他們會設(shè)計一個程序，讓球員親身參與進來發(fā)現(xiàn)和解決問題，從而提高她們的個人技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)以及閱讀比賽的能力。而中國教練更多是靠嘴巴去和隊員講解來解決問題。

她也看到了中國女足和美國女足的青訓體系的差別。在18歲到22歲這個年齡段，美國球員們擁有NCAA聯(lián)賽，不僅在球技上得到鍛煉，還能得到相應(yīng)的校園教育。球員們退役后，學習能力、思考能力都會有很大不同。但中國球員，還無法在大學聯(lián)賽有很好的機會。

對此，孫雯提出了一個青訓體系，要實現(xiàn)從成人到青少年聯(lián)賽，到訓練營，再到地區(qū)青訓中心，以及U11及以下年齡段的有序銜接。成人包括女超、女甲和女乙，青少年聯(lián)賽包括U18/17/16/15各年齡段，訓練營包括U14/13/12，地區(qū)青訓中心包括小學。其中，女乙聯(lián)賽在規(guī)劃中要以高校女足為參賽主體，從而形成三級聯(lián)賽結(jié)構(gòu)，建立升降機制。這就是效仿的NCAA，建立大學這個出口。孫雯說，“我對女足球員的期待，不僅僅是一個優(yōu)秀的球員，而是一個真正健康向上的復合型人才?！?

圖自IC photo

只不過，以現(xiàn)有的基礎(chǔ)來看，孫雯的這個大計劃是宏偉且遙遠的。畢竟我們女超聯(lián)賽發(fā)展了20年，都還沒有完全實現(xiàn)職業(yè)化；球員的個人技巧、創(chuàng)造力依然容易被“軍事化管理”的訓練體系所抑制；媒體只有在大賽時才會關(guān)注女足的表現(xiàn)。

孫雯正在為了這個大計劃在做實驗，講究科學的陳婉婷是她實驗中的一個試劑。但實驗要出結(jié)果，需要時間和耐心，還需要走很長很長的路。