6月26日，2013年全國職業(yè)院校技能大賽中職組建設(shè)職業(yè)技能比賽在天津舉行。記者從技能大賽上了解到，雖然2013年被稱為“史上最難就業(yè)年”，但不少職校畢業(yè)生尚未畢業(yè)就已被提前“預(yù)訂”，大賽獲獎(jiǎng)選手更將被大型央企高薪“收”走，這些未來的“高級藍(lán)領(lǐng)”依舊備受企業(yè)熱捧，華麗地“逆襲”最難就業(yè)季。

今年夏天，被網(wǎng)友戲稱為“史上最難就業(yè)季”：699萬高校畢業(yè)生人數(shù)創(chuàng)下歷史新高，比去年增加19萬人；與此同時(shí)，招聘崗位不增反減，用人單位供給量下降約15%。

事實(shí)上，今年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場呈現(xiàn)的是一片“冰火兩重天”景象。一邊是本科生和研究生的求職狀況降到“冰點(diǎn)”，另一邊則是職業(yè)院校畢業(yè)生居高不下的就業(yè)“沸點(diǎn)”。

職校畢業(yè)生有技術(shù)在手，是未來的“高級藍(lán)領(lǐng)”

最難就業(yè)季，職校生供不應(yīng)求

“基本沒什么影響，尤其我們學(xué)校工科專業(yè)的學(xué)生早就被‘瓜分’完了。”天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱“天津輕工職院”）就業(yè)指導(dǎo)辦公室負(fù)責(zé)人田洪軍談起今年畢業(yè)生的就業(yè)情況，一臉輕松。他介紹，雖然學(xué)校每年對學(xué)生初次就業(yè)率的要求高達(dá)95%，但這個(gè)數(shù)字每年都會有所突破，即便是在今年這個(gè)“史上最難就業(yè)季”。

同樣對學(xué)生就業(yè)情況沒感到太大壓力的，還有無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長戴勇。“雖然跟去年相比有一點(diǎn)落差，但總的來看影響不大。”他說，去年是3家企業(yè)“搶”1個(gè)學(xué)生，今年2.5家企業(yè)爭搶一個(gè)。

中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會發(fā)布的《2012中國中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生發(fā)展與就業(yè)報(bào)告》也顯示，2007年—2011年，我國中職畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在95%以上，高于普通高校畢業(yè)生的平均就業(yè)率。相對的，一份來自麥可思研究院的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，今年本科畢業(yè)生簽約率僅為35%，較上屆同期降低12個(gè)百分點(diǎn)。

2013年簽約率明顯下滑

麥可思是唯一得到政府、學(xué)術(shù)界、商業(yè)機(jī)構(gòu)和社會公眾共同認(rèn)可的、第三方教育數(shù)據(jù)咨詢和評估機(jī)構(gòu)，精于就業(yè)能力測量與評估。麥可思年度《中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》（就業(yè)藍(lán)皮書）為教育部、各省政府的教育主管部門、高等教育研究機(jī)構(gòu)廣泛參考和引用。 2013年6月9日，由麥可思研究院編撰的“2013年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告(藍(lán)皮書)”發(fā)布。藍(lán)皮書跟蹤了2012屆大學(xué)生畢業(yè)半年后及2009屆大學(xué)生畢業(yè)三年后的就業(yè)狀況。

結(jié)果顯示，2012屆畢業(yè)半年后的就業(yè)率(90.9%)比2011屆(90.2%)略有上升。但目前2013屆高校畢業(yè)生的總體簽約進(jìn)程與上屆相比明顯下滑。被調(diào)查的2013屆碩士畢業(yè)生簽約率為26%，低于2012屆同期11個(gè)百分點(diǎn)；本科畢業(yè)生為35%，低于2012屆同期12個(gè)百分點(diǎn)。

2013年畢業(yè)生簽約率明顯下滑

結(jié)構(gòu)性失業(yè)

“這是一個(gè)結(jié)構(gòu)性失業(yè)問題。”在天津輕工職院院長戴裕崴看來，大學(xué)的專業(yè)設(shè)置，應(yīng)該與國家的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整以及區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展密切配合，但事實(shí)并非如此，“比如，一所高等院校的辦學(xué)歷史悠久，專業(yè)也很有特色，可是專業(yè)結(jié)構(gòu)和設(shè)置無法與國家的產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況相適應(yīng)，其就業(yè)情況也就可想而知。”

而在這個(gè)層面，職業(yè)院校似乎有一些“天然優(yōu)勢”：能夠隨著市場和產(chǎn)業(yè)的改變，設(shè)置相關(guān)專業(yè)，保持動(dòng)態(tài)調(diào)整。從2001年建校之初的8個(gè)專業(yè)，到如今的29個(gè)專業(yè)，天津輕工職院的專業(yè)調(diào)整并非“8+21”，而是在發(fā)展過程中有淘汰、有增設(shè)、有分離。這種情況在職業(yè)院校里并不鮮見。

教育部職成司司長葛道凱此前接受采訪時(shí)表示，近年來，我國的職業(yè)教育逐步摸索出了一條不同于普通教育改革發(fā)展的道路，那就是和經(jīng)濟(jì)社會緊密結(jié)合的發(fā)展道路。何為緊密結(jié)合，即“五個(gè)對接”：專業(yè)與產(chǎn)業(yè)企業(yè)崗位對接；專業(yè)課程內(nèi)容和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)對接；教學(xué)過程和生產(chǎn)過程對接；畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書對接；職業(yè)教育和終生學(xué)習(xí)對接。

與此同時(shí)，市場和企業(yè)對高級技能人才的需求，被認(rèn)為是職校學(xué)生供不應(yīng)求的重要因素。戴勇分析說，現(xiàn)在我國進(jìn)行產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型調(diào)整，一些新興產(chǎn)業(yè)涌現(xiàn)，由此而來對能夠勝任這類工作的一線技術(shù)、生產(chǎn)、管理等較高素質(zhì)的人才，需求量也在增加，而這批人才大都從職業(yè)院校產(chǎn)生。

高就業(yè)率背后的人才培養(yǎng)模式改革

在2013年全國職業(yè)院校技能大賽風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)安裝與調(diào)試賽場對面，智能電梯體驗(yàn)區(qū)內(nèi)的3臺藍(lán)色大型設(shè)備頗為惹眼。“這是我們實(shí)訓(xùn)基地的教學(xué)區(qū)，主要是電梯的部件。”上海三菱電梯有限公司維保部部長陸棕樺指著設(shè)備向記者介紹道，這是上海三菱電梯公司與天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展校企合作，免費(fèi)為其提供的實(shí)訓(xùn)教具。

作為規(guī)模最大的電梯銷售企業(yè)，上海三菱電梯與全國8所高職院校展開了校企合作，定向培養(yǎng)三菱電梯的售后服務(wù)工作人員和一線維保工。三菱不僅免費(fèi)為學(xué)校提供實(shí)訓(xùn)教具，還會派專業(yè)技師來校授課，學(xué)生大三以后就可以到公司實(shí)習(xí)。

之所以愿意花大力氣和金錢投入，陸棕樺解釋說，一方面公司對這類人才的需求量較大，“每年最起碼裝5萬多臺電梯，需要1500人做售后維修服務(wù)”；另一方面，也是因?yàn)橹白哌^“彎路”。

此前，三菱多次通過社會招聘的方式招收農(nóng)民工，培訓(xùn)成一線維保工，雖然成本低一些，但相較于高職院校培養(yǎng)出來的學(xué)生，工人的基礎(chǔ)理論知識不夠扎實(shí)，相對也會自由散漫一些，農(nóng)忙時(shí)可能就會回家務(wù)農(nóng)，難以職業(yè)化。“而職業(yè)院校的學(xué)生經(jīng)過培訓(xùn)后，在職業(yè)發(fā)展的路上走得更快一些。”陸棕樺說。

和上海三菱電梯一樣，謀求與職校開展校企合作，成為不少企業(yè)進(jìn)行轉(zhuǎn)型升級謀求一線技能人才的“法寶”。對學(xué)校而言，這種同企業(yè)聯(lián)合共建、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，能夠使人才培養(yǎng)與企業(yè)所需嚴(yán)密對接，既提高學(xué)生的技能素質(zhì)和就業(yè)競爭力，也提升了專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的能力。

職校畢業(yè)生的就業(yè)前景越來越光明

制度、環(huán)境讓職校生就業(yè)前景越來越光明

起薪水平、對口率、就業(yè)后的穩(wěn)定性以及未來發(fā)展情況，被視為衡量就業(yè)質(zhì)量的四大標(biāo)準(zhǔn)。長期以來，即使保持著高水平的初次就業(yè)率，但就業(yè)質(zhì)量差也是職業(yè)院校社會認(rèn)同度相對較低的重要原因。但實(shí)際上，目前，不少面向職校學(xué)生的技能人才崗位，提供的待遇令許多本科生、研究生欣羨不已。

中國工程物理研究所、中交一航局安裝工程有限公司、四川材料與工藝研究所……注冊模具CAD與主要零件加工的賽場外，兩面“紅墻”上，標(biāo)注著這些國內(nèi)大型知名企業(yè)為此次技能大賽的獲獎(jiǎng)選手所能提供的工作崗位和月薪。記者注意到，這些動(dòng)輒月薪6000元的崗位，主要面向設(shè)計(jì)和數(shù)控機(jī)床等工科專業(yè)的中高職畢業(yè)生。

職校生就業(yè)的落戶和身份認(rèn)定也取得了一定的突破，天津市今年最新出臺的高職院校外省市生源畢業(yè)生在津落戶工作的實(shí)施辦法，規(guī)定凡在天津市高職院校有集體戶口或入學(xué)時(shí)戶籍未由原籍遷入學(xué)校集體戶口、畢業(yè)兩年內(nèi)與當(dāng)?shù)赜萌藛挝缓炗喺絼趧?dòng)（聘用）合同的畢業(yè)生，準(zhǔn)予在津落戶。戶籍破冰，無疑為職校生帶來一抹曙光。

在葛道凱看來，“曙光”背后的推手正是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和發(fā)展的需要，也是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的一種必然趨勢，“升級后的產(chǎn)業(yè)沒有充足的高素質(zhì)勞動(dòng)者來支撐，最后就形不成經(jīng)濟(jì)規(guī)模和效益；城市和諧發(fā)展所需的新市民，要具備一些基本素質(zhì)，這就要靠發(fā)展職業(yè)教育”。

不過，如何讓職校學(xué)生的成長后勁更足，讓他們的上升渠道更加暢通，并提升其后續(xù)發(fā)展能力，也成為擺在職業(yè)教育面前的一道難題。

“職校學(xué)生的動(dòng)手能力強(qiáng)，但理論知識可能相對弱一些。在職校里，接受的大部分教育是應(yīng)用型教育，他們非?？是笠粭l符合他們特點(diǎn)的升學(xué)渠道。”當(dāng)了幾年職校教師的沈潔在跟學(xué)生打交道時(shí)，越來越感受到學(xué)生的升學(xué)困難。

對選擇就業(yè)創(chuàng)業(yè)的職校學(xué)生來說，在轉(zhuǎn)崗和追求個(gè)人持續(xù)發(fā)展時(shí)，與本科院校的學(xué)生相比，他們的后續(xù)發(fā)展能力又略顯不足。對此，戴裕崴坦言，過去在學(xué)生的培養(yǎng)方面，職業(yè)教育注重學(xué)生的技能，但對學(xué)生的后續(xù)發(fā)展能力考慮不足，“現(xiàn)在就要竭力補(bǔ)上這一課，因?yàn)椴徽撌侨テ髽I(yè)工作，還是自主創(chuàng)業(yè)，如果只懂得眼前的一些技能，今后的上升空間也是很有限的”。

值得慶幸的是，在職業(yè)教育的發(fā)展和人才培養(yǎng)過程中，一個(gè)共識逐步清晰：職業(yè)教育的發(fā)展需要政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校協(xié)力同行。