長安街知事近日從國家民委獲悉，國務(wù)院學(xué)位辦近日復(fù)函國家民委，支持新增中國人民大學(xué)等15所高校自主開展中華民族共同體學(xué)交叉學(xué)科建設(shè)。

這15高校包括中國人民大學(xué)、武漢大學(xué)、南京大學(xué)、山東大學(xué)、西安交通大學(xué)、暨南大學(xué)、新疆大學(xué)、內(nèi)蒙古師范大學(xué)、延邊大學(xué)、黑龍江大學(xué)、中南民族大學(xué)、西南民族大學(xué)、西北民族大學(xué)、云南民族大學(xué)、廣西民族大學(xué)。

據(jù)悉，這是繼2024年5月8日中央民族大學(xué)獲批首個中華民族共同體學(xué)交叉學(xué)科建設(shè)試點(diǎn)后，設(shè)立的第二批試點(diǎn)，初步形成“1+15”格局，實(shí)現(xiàn)了該學(xué)科在區(qū)域、類型和研究方向上的整體布局。

4月22日下午，“中華民族共同體學(xué)學(xué)科建設(shè)研討會”在中央民族大學(xué)海淀校區(qū)召開，國家民委主任潘岳出席會議并講話。

建設(shè)中華民族共同體學(xué)有何重大意義？潘岳在研討會上談到，建設(shè)中華民族共同體學(xué)，是要在本質(zhì)上講清楚中華民族是一個實(shí)體而不是所謂的“想象的共同體”，講清楚中華民族一體統(tǒng)領(lǐng)多元、多元豐富一體的根本內(nèi)涵。

潘岳指出，建設(shè)中華民族共同體學(xué)交叉學(xué)科是打破原有學(xué)科區(qū)隔，突破西方民族理論局限，用自主性、原創(chuàng)性中國理論闡釋中國歷史、中國道路、中華文明。

潘岳認(rèn)為，對外講好中華民族共同體故事，構(gòu)建自主的知識體系是基礎(chǔ)。只有立足波瀾壯闊的中華五千多年文明史，才能真正理解中國道路的歷史必然、文化內(nèi)涵和獨(dú)特優(yōu)勢。建設(shè)中華民族共同體學(xué)，就是以中華民族共同體為中心，立足中華民族歷史和中華民族文明，挖掘新材料、發(fā)現(xiàn)新問題、提出新觀點(diǎn)、構(gòu)建新理論，這是歷史自信、文化自信的生動實(shí)踐。

2024年5月，教育部批復(fù)在中央民族大學(xué)設(shè)立首個共同體學(xué)試點(diǎn)，中央民族大學(xué)校長強(qiáng)世功介紹，獲批試點(diǎn)后，中央民族大學(xué)集中全力將中華民族共同體理論體系“四梁八柱”轉(zhuǎn)化為課程群，著力建設(shè)中華民族共同體學(xué)原創(chuàng)性教材，優(yōu)化調(diào)整本碩博培養(yǎng)方案和課程體系，并投入教學(xué)實(shí)踐。在教學(xué)與科研中邊試邊完善，深化鑄牢中華民族共同體意識教育，試點(diǎn)工作取得了突破性進(jìn)展。

研討會上，與會高校代表就學(xué)科建設(shè)展開深入研討。

中國人民大學(xué)黨委副書記青格勒圖表示，中國人民大學(xué)將整合學(xué)校在馬克思主義理論、經(jīng)濟(jì)學(xué)、人口學(xué)、社會學(xué)等領(lǐng)域的研究力量，多角度深入探析各民族交往、交流、交融的實(shí)踐路徑。以及引導(dǎo)青年學(xué)者扎根中國沃野，加強(qiáng)對中華民族共同體建設(shè)重大現(xiàn)實(shí)問題的研究。

新疆大學(xué)黨委書記代斌提出，新疆大學(xué)將構(gòu)建“基礎(chǔ)理論—?dú)v史文明—邊疆治理”三位一體學(xué)科體系，重點(diǎn)推進(jìn)基礎(chǔ)理論研究方向、中華民族共同體和西域文明發(fā)展研究方向和中華民族共同體制度和西北邊疆治理研究方向共三個方向的建設(shè)。

云南民族大學(xué)黨委書記阮朝奇介紹，云南民族大學(xué)擬圍繞中華民族共同體學(xué)理論與方法、西南邊疆民族與中華民族共同體建設(shè)、中華民族共同體與南亞東南亞地區(qū)文明交流互鑒三個方向展開。

下一步，國家民委將會同教育部指導(dǎo)試點(diǎn)高校切實(shí)做好理論研究、學(xué)科建設(shè)、課程構(gòu)建、教材編寫、師資培養(yǎng)、學(xué)生教育等各項(xiàng)工作，推動鑄牢中華民族共同體意識貫穿辦學(xué)治校、教書育人全過程。