教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。創(chuàng)新人才培養(yǎng)既是中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的需要，也是高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。

今年全國(guó)兩會(huì)，代表委員圍繞創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈一體部署這一話題展開熱議。大家紛紛表示，要堅(jiān)持教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)一體推進(jìn)，聚焦創(chuàng)新鏈布局產(chǎn)業(yè)鏈，深化產(chǎn)業(yè)鏈激活人才鏈，營(yíng)造有利于教育和科技長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展的良性大生態(tài)。通過創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈的有效貫通、深度融合，為高質(zhì)量發(fā)展提供“智慧引擎”。

左圖：“創(chuàng)晶科技中心”項(xiàng)目是臨港新片區(qū)科技城園區(qū)的首發(fā)項(xiàng)目。

右圖：上海交通大學(xué)李政道研究所實(shí)驗(yàn)室一角。

聯(lián)合培養(yǎng)模式，構(gòu)筑頂尖人才矩陣

實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化、推動(dòng)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。代表委員表示，關(guān)鍵在于實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略有效聯(lián)動(dòng)，當(dāng)前要更關(guān)注人才培養(yǎng)的“質(zhì)”，把創(chuàng)新精神的培育融入到義務(wù)教育階段每一堂課中，為造就拔尖創(chuàng)新人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

全國(guó)人大代表、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院學(xué)部委員陳眾議認(rèn)為，這就要求培育人才進(jìn)一步轉(zhuǎn)向精細(xì)化。在他看來，高校招生與培養(yǎng)應(yīng)該從?！傲俊本劢篂楸！百|(zhì)”，通過豐富課程內(nèi)容、制定復(fù)合型人才培養(yǎng)方案等，讓學(xué)生畢業(yè)即實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。

全國(guó)政協(xié)常委，上海市政協(xié)副主席、九三學(xué)社市委主委，中國(guó)工程院院士錢鋒認(rèn)為，高校應(yīng)加快布局交叉學(xué)科建設(shè)新方向，強(qiáng)化人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新的學(xué)科基礎(chǔ)。一方面，構(gòu)建學(xué)科動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，圍繞5G、大數(shù)據(jù)、人工智能、元宇宙等現(xiàn)代信息技術(shù)領(lǐng)域，加快專業(yè)知識(shí)體系的迭代更新，探索設(shè)置前沿性、綜合性、學(xué)科交叉型、問題導(dǎo)向型和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育類等課程，形成全新的課程體系、教材體系和知識(shí)體系。另一方面，推動(dòng)校企“雙向流動(dòng)”共同構(gòu)建頂尖人才聯(lián)合培養(yǎng)模式，鼓勵(lì)企業(yè)、科研院所高層次工程科技人才到高校任職，創(chuàng)造有利于教師掌握新技術(shù)的條件，引導(dǎo)更多頂尖人才對(duì)“卡脖子”問題開展跨學(xué)科研究。

“創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)、創(chuàng)新文化的孕育，需要水滴石穿、久久為功?！比珖?guó)政協(xié)委員、同濟(jì)大學(xué)黨委書記方守恩認(rèn)為，人才的創(chuàng)新能力不僅取決于高等教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量，更要從培養(yǎng)中小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力入手，循序漸進(jìn)、系統(tǒng)推進(jìn)，為培養(yǎng)造就拔尖創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。他建議，在大中小各學(xué)段貫通推進(jìn)創(chuàng)新教育模式，從小培養(yǎng)學(xué)生提問、討論、合作解決問題等創(chuàng)新習(xí)慣。在有條件的地方試點(diǎn)建設(shè)科技高中，探索大學(xué)與高中教育相銜接的新型人才貫通培養(yǎng)模式，保持創(chuàng)新教育在課程內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間等方面的連貫性，更好地為國(guó)家培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。

競(jìng)力“下半場(chǎng)”，讓產(chǎn)業(yè)鏈“枝繁葉茂”

新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在重構(gòu)全球創(chuàng)新版圖、重塑全球經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，這對(duì)我國(guó)人才培養(yǎng)提出了新要求，帶來新挑戰(zhàn)。大家認(rèn)為，人才正成為行業(yè)“下半場(chǎng)”競(jìng)爭(zhēng)的高地，是解決“卡脖子”問題的關(guān)鍵。應(yīng)著眼世界科技發(fā)展前沿和國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，找準(zhǔn)當(dāng)前人才缺口精準(zhǔn)發(fā)力，通過多元化前端培養(yǎng)，培育出能對(duì)接產(chǎn)業(yè)、造就能適應(yīng)并引領(lǐng)時(shí)代的人才。通過創(chuàng)新鏈的驅(qū)動(dòng)、人才鏈的滋養(yǎng)，讓產(chǎn)業(yè)鏈更“枝繁葉茂”。

全國(guó)政協(xié)委員、上海交通大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院院長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士樊春海建議，在產(chǎn)業(yè)鏈端，要引導(dǎo)企業(yè)積極參與科技成果研發(fā)轉(zhuǎn)化的全周期，促進(jìn)創(chuàng)新要素向企業(yè)集聚，加強(qiáng)區(qū)域科技創(chuàng)新共同體建設(shè)，建立聯(lián)合攻關(guān)合作機(jī)制。

全國(guó)人大代表、零束科技有限公司黨委副書記劉懿艷認(rèn)為，科技快速發(fā)展，一些行業(yè)人才供需不平衡情況正凸顯。以智能網(wǎng)聯(lián)汽車行業(yè)為例，要求企業(yè)研發(fā)人才兼具多維專業(yè)背景。她建議國(guó)家層面加快出臺(tái)智能網(wǎng)聯(lián)汽車人才培養(yǎng)及發(fā)展規(guī)劃，在相關(guān)高校開設(shè)相關(guān)學(xué)院或?qū)I(yè)，完善智能網(wǎng)聯(lián)汽車人才專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，健全專業(yè)培養(yǎng)體系，加大力度培養(yǎng)掌握交叉學(xué)科專業(yè)知識(shí)的復(fù)合型人才。

在全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)電子科技集團(tuán)公司第三十二研究所副總工程師兼航天產(chǎn)品部主任施華君看來，以實(shí)用性為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)體系是未來方向。當(dāng)前工科類高等教育可以提高基于國(guó)產(chǎn)技術(shù)、工具、能力的課程教學(xué)，讓學(xué)生盡早熟悉國(guó)產(chǎn)技術(shù)平臺(tái)，從而推動(dòng)創(chuàng)新教育人才一體化。如，計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)開設(shè)麒麟、鴻蒙操作系統(tǒng)相關(guān)課程。

全國(guó)人大代表、中國(guó)核工業(yè)建設(shè)股份有限公司高級(jí)技能大師師延財(cái)提出，完善“小眾”高技能人才培養(yǎng)體系，同樣是解決“卡脖子”問題的重要一環(huán)。比如，在核工程建設(shè)領(lǐng)域，核級(jí)焊工就是這樣的“小眾”存在。但目前大多數(shù)院校未設(shè)置相關(guān)專業(yè)，導(dǎo)致從業(yè)者人數(shù)相對(duì)少、技能水平需提高等問題。他希望進(jìn)一步統(tǒng)籌“小眾”工種技能人才隊(duì)伍建設(shè)，在更多領(lǐng)域培育出“大國(guó)工匠”，為重大項(xiàng)目、重點(diǎn)領(lǐng)域高質(zhì)量發(fā)展保駕護(hù)航。

營(yíng)造創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)，支持挑戰(zhàn)最前沿

創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)造，需要全社會(huì)共同努力。

代表委員就此提出，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)鼓勵(lì)多元力量參與協(xié)同育人，在政策引導(dǎo)、培育機(jī)制、評(píng)價(jià)體系等諸多方面為創(chuàng)新教育提供切實(shí)保障，為拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)賦能，營(yíng)造有利于教育和科技可持續(xù)發(fā)展的良性生態(tài)，進(jìn)一步增強(qiáng)我國(guó)高等院校、科研院所、科技型企業(yè)等的科研支撐能力、創(chuàng)新水平與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

全國(guó)人大代表、復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士金力建議探索創(chuàng)新基礎(chǔ)研究長(zhǎng)周期支持模式：以凝練高水平基礎(chǔ)科學(xué)問題為核心，以“選好人、選好問題”為導(dǎo)向，圍繞高質(zhì)量基礎(chǔ)科學(xué)問題的提出和解決，改革基礎(chǔ)研究的支持模式，設(shè)立8年至10年甚至更長(zhǎng)周期的人才計(jì)劃項(xiàng)目。持續(xù)穩(wěn)定支持具有探索精神和發(fā)展?jié)摿Φ目蒲腥瞬?，挑?zhàn)最前沿科學(xué)問題、探索交叉融合領(lǐng)域、沖擊國(guó)際頂尖重大科學(xué)問題，形成有利于科研人員從事長(zhǎng)周期、高風(fēng)險(xiǎn)、顛覆性基礎(chǔ)研究工作的創(chuàng)新生態(tài)。

全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)科學(xué)院上海藥物研究所研究員吳蓓麗提出，要重視本土人才的培育，打造一系列有梯度的人才項(xiàng)目品牌，鼓勵(lì)國(guó)家和地方各級(jí)科研單位聘用本土優(yōu)秀人才。在政策上通過完善人才分類評(píng)價(jià)體系，為本土人才的發(fā)展創(chuàng)造條件。

全國(guó)政協(xié)委員、上?？茖W(xué)院副院長(zhǎng)曹阿民認(rèn)為，要改善當(dāng)前各類人才“帽子”過多的現(xiàn)象，破除“四唯”評(píng)價(jià)，同時(shí)著力培養(yǎng)人才的科學(xué)家精神，以內(nèi)涵式發(fā)展促就優(yōu)秀科技人才擔(dān)負(fù)起科技報(bào)國(guó)強(qiáng)國(guó)的新時(shí)代新使命。