不久前國家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2022年末人口比2021年末減少85萬人。這是我國最近60多年來人口規(guī)模首次出現(xiàn)負(fù)增長。出生人口的下降也將對未來教育供求關(guān)系產(chǎn)生影響。教育該如何應(yīng)對人口之變？各地又該如何根據(jù)學(xué)齡人口變動(dòng)趨勢科學(xué)規(guī)劃未來數(shù)十年的教育資源配置？

相關(guān)問題引起了全國政協(xié)委員，北京外國語大學(xué)黨委書記王定華的關(guān)注，他告訴澎湃新聞，今年全國兩會(huì)，他提交了《關(guān)于人口發(fā)展變化新形勢下優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)建議》的提案。

王定華告訴記者，相關(guān)機(jī)構(gòu)基于“七普”數(shù)據(jù)進(jìn)行的模型預(yù)測結(jié)果顯示，未來十五年我國各學(xué)段學(xué)齡人口規(guī)模將持續(xù)降低，學(xué)齡人口結(jié)構(gòu)將由“兩頭小、中間大”的紡錘形結(jié)構(gòu)逐漸向“上寬下窄”的倒金字塔結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變。

人口結(jié)構(gòu)的變化也將給教育資源配置帶來新的問題。王定華指出，城鎮(zhèn)義務(wù)教育師資配置的短缺與過剩問題將反復(fù)交替出現(xiàn)。

王定華介紹，根據(jù)相關(guān)機(jī)構(gòu)測算的結(jié)果，2023-2035年的教師需求數(shù)量，與學(xué)齡人口變動(dòng)態(tài)勢一致，城鎮(zhèn)教師需求量在短期微弱增加，之后會(huì)快速、大幅縮減。而在鄉(xiāng)村，當(dāng)前教師的存量已經(jīng)能夠滿足需求，有些地方已經(jīng)過剩，所謂的師資短缺情況只是存在于個(gè)別地區(qū)、個(gè)別學(xué)校。

“義務(wù)教育學(xué)位需求總量大幅縮減，城鄉(xiāng)學(xué)位需求的空間分布差別巨大?！蓖醵ㄈA表示，除個(gè)別特大城市的學(xué)位需求依舊旺盛之外，就全國來看，城鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)位需求數(shù)量均呈倒U型曲線變化趨勢，2023年之后將進(jìn)入持續(xù)的負(fù)增長階段。

高質(zhì)量教育體系和教育強(qiáng)國建設(shè)也對我國中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。在王定華看來，著眼推進(jìn)“五育并舉”的目標(biāo)，義務(wù)教育階段音體美教師短期面臨結(jié)構(gòu)性缺編。2023-2035年，這一矛盾仍會(huì)持續(xù)一段時(shí)間。

王定華呼吁，提前布局教師資源配置，提高教育資源供給彈性和適應(yīng)性，應(yīng)對學(xué)齡人口規(guī)模與空間分布快速變動(dòng)可能帶來的挑戰(zhàn)。

他建議，應(yīng)積極探索動(dòng)態(tài)調(diào)整教師編制標(biāo)準(zhǔn)、購買教學(xué)服務(wù)等制度性創(chuàng)新，應(yīng)對教師配置的短缺與過剩反復(fù)出現(xiàn)的問題。

“建議教師編制標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定針對人口長期變動(dòng)趨勢，同時(shí)充分結(jié)合新時(shí)代教育改革、信息化背景下教學(xué)模式巨變等對教師工作可能的影響，動(dòng)態(tài)調(diào)整教師編制標(biāo)準(zhǔn)和區(qū)域間教師配備。”王定華認(rèn)為，在師資缺口期，可通過教學(xué)服務(wù)市場購買等方式提供必要的智力供給。

此外，王定華呼吁重視基礎(chǔ)教育階段音體美課程教師的培養(yǎng)，探索師范生的創(chuàng)新性教育模式，加強(qiáng)相關(guān)教師配備?？梢曰谖磥砣丝谧儎?dòng)制定長期的音體美教師培養(yǎng)計(jì)劃，造就鄉(xiāng)村全科型教師、城市多能型教師，提高教師體育、美育素養(yǎng)，優(yōu)化教師能力建設(shè)。

（澎湃新聞?dòng)浾?楊喆）