以下為《參考消息》報(bào)道原文：

近日，土耳其教育部展開了一場(chǎng)“靜悄悄的革命”，從今年9月份新學(xué)年開始，中小學(xué)教材中不僅刪除了達(dá)爾文的進(jìn)化論，關(guān)于土耳其共和國(guó)的締造者——國(guó)父穆斯塔法·凱末爾的內(nèi)容也較以往減少，此舉在社會(huì)和教育界引發(fā)爭(zhēng)議和批評(píng)。

中學(xué)教材大變樣

1月13日，土耳其教育部公布新的中小學(xué)教材草案，并在網(wǎng)上設(shè)立平臺(tái)征求公眾意見。教育部表示，將在2月20日之前結(jié)束這一公開討論，之后進(jìn)入新教材編纂工作，為9月份新學(xué)年的采用做準(zhǔn)備。

此次教材改革主要內(nèi)容是：在高中生物課本中，題為《生命的起源》章節(jié)被改為《生物與環(huán)境》，有關(guān)達(dá)爾文的進(jìn)化論內(nèi)容被刪除。

土耳其共和國(guó)的締造者——首任總統(tǒng)、國(guó)父穆斯塔·凱末爾的有關(guān)內(nèi)容被大幅壓縮，土耳其第二屆總統(tǒng)伊斯梅特·伊納尼的片段則被刪掉。土耳其《共和報(bào)》報(bào)道說，“凱末爾主義”被徹底從社會(huì)課程中刪除。

被視為土耳其國(guó)父的穆斯塔法·凱末爾（1881-1938）

伊斯梅特·伊納尼

此外，以前中學(xué)歷史教材只介紹到第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束，現(xiàn)在增加了從1950年到2016年的歷史，其中2016年7月15日未遂軍事政變成為重點(diǎn)。新教材還增加了對(duì)土耳其本土科學(xué)家及穆斯林科學(xué)家的介紹。

土耳其副總理努曼·庫(kù)爾圖爾穆什稱：“進(jìn)化論早已是科學(xué)上陳腐過時(shí)的理論。向?qū)W生教授這種理論絕對(duì)沒有道理。”對(duì)于這一教材改革，土耳其教育部副部長(zhǎng)優(yōu)素?！ぬ┙鸾忉屨f，改革后的新大綱旨在從國(guó)家和道德教育的角度講授和闡釋土耳其國(guó)家的歷史。

教育界激烈發(fā)對(duì)

這一輪大刀闊斧的教育改革，特別是達(dá)爾文進(jìn)化論被刪除，在土耳其社會(huì)尤其是教育界引發(fā)爭(zhēng)議。

此次教改方案的主要起草者、以保守立場(chǎng)著稱的親政府組織土耳其教育者聯(lián)盟發(fā)表聲明稱，有關(guān)國(guó)父穆斯塔·凱末爾的課程應(yīng)該被刪除，不應(yīng)該在中學(xué)課程中講授凱末爾主義。

教育部聯(lián)盟副主席拉蒂夫·賽爾維稱，這一改革舉措是“積極的”，希望教給孩子們的課程是從看歷史的角度而不是意識(shí)形態(tài)的角度設(shè)置的。

持反對(duì)意見的土耳其教師協(xié)會(huì)發(fā)表聲明抨擊說，達(dá)爾文的進(jìn)化論在世界各國(guó)得到廣泛接受和認(rèn)同，從課本中刪除進(jìn)化論“將會(huì)被視作土耳其教育界的一大丑聞”。該聲明稱：“強(qiáng)調(diào)所謂的‘土耳其民族性’和伊斯蘭遜尼派，只會(huì)進(jìn)一步刺激并鼓勵(lì)宗教和民族主義心態(tài)?！?

教師協(xié)會(huì)主席卡穆蘭·卡拉賈說，政府征求社會(huì)意見不過是象征性的。學(xué)校教材應(yīng)該基于科學(xué)、民主、世俗和社會(huì)利益的原則來起草。他呼吁，應(yīng)成立一個(gè)有教育界有關(guān)人士組成的委員會(huì)，聽取來自社會(huì)各方的意見，最終形成改革方案。

另一個(gè)主要的教師團(tuán)體、教育界聯(lián)盟主席穆罕默德·巴勒克批評(píng)說：“新教材完全是由執(zhí)政黨正義與發(fā)展黨一手打造的。教育部聲稱這是為了滿足非政府組織和社會(huì)不同團(tuán)體的需要，完全是在誤導(dǎo)，純屬欺騙?！彼f：“如果真的是為了社會(huì)多元化的目的，應(yīng)當(dāng)邀請(qǐng)教師聯(lián)盟以及教育專家共同協(xié)商制定新的教材?！?

反對(duì)黨尖銳批評(píng)

土耳其的教材改革，尤其是降低國(guó)父凱末爾和凱末爾主義的內(nèi)容比重，也引來國(guó)內(nèi)反對(duì)黨的尖銳批評(píng)。最大的反對(duì)黨共和人民黨主席凱末爾·克勒奇達(dá)爾奧盧認(rèn)為，中小學(xué)教材減少國(guó)父凱末爾內(nèi)容的做法不可取。

他說：“下一步，他們肯定從課本中摒除凱末爾的名字。不尊重歷史的政治制度，必然不會(huì)尊重土耳其?！?

克勒奇達(dá)爾奧盧質(zhì)問道：“為什么你們要回避自己的歷史，為什么你們以此為羞恥？”

伊斯梅特·伊納尼的孫女、共和人民黨女議員居爾森·比爾蓋汗說，土耳其政壇歷史上曾經(jīng)也有過試圖篡改歷史的例子，“但是從未奏效”。

土耳其英文報(bào)紙《每日新聞》總編輯穆拉特·耶特金撰文認(rèn)為，國(guó)父凱末爾在土耳其民眾心中擁有神圣不可動(dòng)搖的地位，企圖抹殺國(guó)父凱末爾的努力很難實(shí)現(xiàn)，因此部分保守派分子就開始將凱末爾的繼承者伊斯梅特·伊納尼“妖魔化”，將他說成是一切邪惡的根源。這種做法對(duì)于已經(jīng)千瘡百孔的土耳其教育體制將產(chǎn)生何種影響難以預(yù)料。

他說：“如果你抹掉了第一任和第二任總統(tǒng)的名字，有一天人們會(huì)認(rèn)為你也會(huì)抹掉其他總統(tǒng)的名字。”

由于教改還增加了宗教課程和道德教育的比重，也遭到很多家長(zhǎng)的抱怨，他們認(rèn)為不應(yīng)強(qiáng)行加進(jìn)義務(wù)制教育課程中。一些國(guó)際機(jī)構(gòu)認(rèn)為，土耳其教育的伊斯蘭化色彩日益濃厚。

專欄作家巴爾琴·伊南奇說，自2012年以來，意識(shí)形態(tài)對(duì)土耳其教育體制形成干涉，也就是在那一年，土耳其在國(guó)際學(xué)生評(píng)估計(jì)劃（PISA）中的考試成績(jī)?cè)庥龌F盧。如果政府竭力推動(dòng)這一輪教改，它將進(jìn)一步損害土耳其教育體制的健康運(yùn)行。

一名教育專家說：“土耳其的教材在歷史上曾經(jīng)被政府改寫過多次，但是從沒像今天這樣被如此大幅度篡改。當(dāng)局正在通過這一方式重寫土耳其國(guó)家的歷史?？蓱z教育總是為一部分精英服務(wù)，這次教材改革更是赤裸裸地體現(xiàn)了這一點(diǎn)?！?